Abordaje de las Necesidades Educativas Especiales en Trastornos del Espectro Autista
Intersubjetividad y Teoría de la Mente en Trastornos del Espectro Autista (TEA) Características y estrategias de intervención.
La alteración nuclear de las personas con TEA ha sido definida como un trastorno de las capacidades subjetivas y mentalistas. Evidencian un déficit en la capacidad de atribuir estados mentales a los demás y a sí mismos (Teoría de la mente, década del ´80) de acuerdo al descubrimiento del frascaso de estas personas en la resolución de la Tarea de Creencia Falsa. En la década del ´90 se describe la activación secuencial de varios mecanismos cognitivos (EDD, ID, SAM y ToMM) encontrándose en el módulo para la atención conjunta (SAM) una deficiencia temprana. Teorías afectivas (Hobson) refieren que la ausencia de TM se origina en fallas primarias en la intersubjetividad (Trevarthen) observando alteraciones tempranas en la empatía (no mediada por representaciones). Las intervenciones propuestas implican, por lo tanto, el procesamiento de metarepresentaciones.
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