Planificaicón anual Educación Física Primer Ciclo 1 y 2

YOSHAYRA 14-10-2009 23:58:
## PLANIFICACION ANUAL DE EDUCACION FISICA PRIMER CICLO 1 Y 2 ##

ME GUSTO ESTA PAGINA AHI LES MANDO UNA PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA DEL PRIMER CICLO POR SI LES SIRVE E ALGO. SALUDOS, REP. DOMINICANA

PLAN ANUAL 2009-2010 MATERIA EDUCACION FISICA

CENTRO EDUCATIVO_______________   PROFESOR/A   YOSHAYRA 

GRADO PRIMERO Y SEGUNDO PRIMER CICLO DE BASICA       

HORAS POR SEMANA 3

PROPOSITOS GENERALES

Mejorar por medio de la practica de las actividades físicas, la capacidad motora básicas, para el desarrollo de procesos de crecimiento físico, personalidad e interacción social. Adquirir hábitos de posturas funcionales, que contribuyan al mejoramiento y a la conservación de la salud. Favorecer el aprendizaje de actitudes éticas y valores. Fortalecer la autoestima, reconociendo las capacidades y logros individuales. Promover la participación de todos los estudiantes, sin discriminación por capacidad Propiciar el disfrute de la Educación Física mediante los juegos, el canto y las actividades rítmicas.

PROPOSITOS ESPECIFICOS

Practicar hábitos de higiene y seguridad personal y colectiva en las actividades fisico-recreativas y en las demás actividades en las que participe. Afirmar el conocimiento de los segmentos corporales y experimentar los estados de tensión y relajación en cada uno de ellos. Desplazarse con habilidad en diferentes direcciones y distancias y a diferentes velocidades. Afirmar el predominio de su lateralidad en las diferentes actividades al coordinar los movimientos de sus extremidades inferiores y superiores. Promover el fortalecimiento de su identidad personal y la capacidad lúdica, a través de la práctica de juegos populares y tradicionales

CONTENIDOS

Noción del esquema corporal Ubicación espacio-temporal-objetal Lateralidad Equilibrio dinámico y estático Coordinación motriz gruesa Coordinación motriz fina Actividades rítmicas expresivas Higiene y salud

EJE TEMATICO                Educación psicomotriz

ACTIVIDADES

Carreras. Pasaje de algo adelante. Pasaje de algo atrás. Juegos de correr, lanzar, saltar. Juegos Tradicionales y Populares: Pelotas de papel Bastones Objetos para relevos

ESTRATEGIAS

Formen grupos en hileras, en filas círculos y semicírculos Utilicen los materiales del medio y aprendan a reciclar materiales no convencionales.

EVALUACION

Continua permite superar sobre la marcha obstáculos que se puedan presentar en función de objetivos y resultados previstos en cada momento Emplear las medidas correctivas necesarias y así posibilitar que se retomen los procesos auc no han sido bien seguidos por los sujetos en el tiempo previsto para tal actividad. De forma continua y diaria. Evaluar al final del proceso como parte de la evaluación acumulativa.

enviádo por YOSHAYRA

 

YOSHAYRA 29-8-2011 3:05:

PLANIFICACION DE TERCERO Y CUARTO PRIMER CICLO DE BASICA, CON INDICADORES DE LOGROS

ESTA PLANIFICACION ESTA ORIENTADA A LOS CURSOS DELPRIMER CICLO COMO LO SON TERCERO Y CUARTO, UTILIZANDO LOS INDICADORES DE LOGROS.

ESPERO LES SEA DE UTILIDAD

PLANIFICACION ANUAL DE CUARTO DE BASICA

 DIAGNOSTICO Las y los estuantes de este centro prefieren siempre actividades grupales. Evaden mayormente las de tipo individual. Tenemos una convivencia intramural en el Centro, por lo que la mayoría de las actividades van orientadas a los juegos populares y tradicionales.

TEMPORALIZACION DE LAS UNIDADES MES Unidad I Juegos del mundo Agosto Unidad II Juegos motores Septiembre Unidad III Ruedo, corro y salto Octubre Unidad IV Juegos de atletismo Noviembre Unidad V Juegos con balón (para el baloncesto Diciembre/ Enero Unidad VI Las capacidades Fisicas (juegos) Febrero Unidad VII Usemos los brazos como apoyo Marzo Unidad VIII Vamos a saltar y gira Abril Unidad IX La gimnasia Mayo/Junio

COMPETENCIAS

1. Conciencia motriz y ubicación corporal 2. Habilidades motrices 3. Disfrute Lúdico e Interacción Grupal 4. Movimiento y salud 5. Formas gimnásticas generales y específicas 6. Juegos predeportivos

INDICADORES DE LOGRO 1- Conciencia motriz y ubicación corporal •Conoce posibilidades y limitaciones de su propio cuerpo para la realización de actividades físicas sin excesos. • Marcha individualmente y en grupo realizando formaciones complejas con paso ordinario, paso de revista y paso doble a diversos ritmos musicales. •Domina ejercicios de orden en formaciones de hileras, filas, columnas, círculos, doble círculo, caracoles, entre otros •Identifica durante la ejecución de actividades motrices la participación de la respiración, la tensión, la relajación, el equilibrio y la coordinación 2• Habilidades motrices Realiza ejercicios como caminar, correr, saltar, en parejas, tercetos y grupos con aumento y disminución de velocidad, con o sin tiempo medido y con ayuda de implementos (sogas largas, bancos, cajones, tubos verticales, sogas, aros, pelotas, bastones). 3. Disfrute Lúdico e Interacción Grupal •Valora y disfruta participar en juegos motores, tradicionales y predeportivos individuales y colectivos (correr,saltar, lanzar, halar, batear, golpear balones,) con y sin objetos e implementos. •Construye objetos recreativos (argollas, bastones, objetos de relevo, vallas, moñas pelotas, chichiguas, y otros). •Conoce y clasifica juegos tradicionales por regiones y sus variantes 4. Movimiento y salud •Utiliza indumentaria (uniforme y calzado apropiado) cuando realiza actividad física. •Identifica posturas corporales, acciones motrices y ejercicios que pueden beneficiar o perjudicar su salud y los efectos de algunos ejercicios sobre su cuerpo. •Demuestra hábitos de higiene personal así como en los espacios y materiales que utiliza durante la realización de las clases y actividades de educación física. 5. Formas gimnásticas generales y específicas •Realiza balanceos y otros movimientos de manos y brazos con las clavas u otros objetos similares en series y secuencias de movimientos. •Rueda, lanza, pica y rebota pelotas en series y secuencias de movimientos •Lanza, balancea y hace rotaciones con aros en series y secuencias de movimiento. •Salta con sogas individuales apoyándose en uno o dos pies de forma lenta y acelerando progresivamente enseries y secuencias de movimientos. •Flexiona y extiende brazos, troncos y piernas con uso de bastones en series y secuencias de movimientos. •Realiza ejercicios a manos libres en base a movimientos simétricos y asimétricos, flexiones y extensiones, balanceos, circunducciones, elevación de piernas y saltos. •Realiza rodadas al frente y hacia atrás en superficies planas, siguiendo normas de seguridad. •Hace parada de manos con y sin apoyo de sus compañeros Y de objetos. •Crea y organiza en colaboración con su grupo esquemas sencillos de movimiento, utilizando su cuerpo o diferentes implementos •Camina apoyándose sólo con las manos, con y sin ayuda de otros compañeros (carretilla y otros). •Pasa objetos e implementos a otros por delante y por detrás y alrededor de su cuerpo, de una mano a la otra. •Salta bancos (o cajas vacías) a diferentes alturas con y sin giros. •Se balancea y se suspende en una barra usando brazos o piernas 6- Juegos predeportivos •Acepta, acuerda, inventa y respeta reglas y variantes enlos juegos y actividades corporales y motrices. •Muestra habilidades en recepción, lanzamientos, giros, saltos y carreras para la participación en juegos de grupo con o sin implementos. •Participa y se integra en un equipo tomando decisiones ante diversas situaciones, durante la realización de juegos colectivos. •Realiza juegos que incluyan habilidades para el atletismo y deportes con balón como minibaloncesto, minivoleibol ,minifútbol (carreras de 30 a 60 metros, persecuciones, relevos, lanzamientos, pique, recepción y pases de balones),entre otros BLOQUES DE CONTENIDOS

CONCEPTUALES Conocer s conceptos sobre: Juegos populares, tradicionales, motores, predeportivos, atletismo, voleibol..

PROCEDIMENTALES Realizar juegos que conozcan luego introducimos otros juegos no conocidos. Ejecutar lanzamientos, balanceos, rotaciones.. hasta verificar que tengan mejor desenvolvimiento en los mismos. ACTITUDINALES Respeto a sus compañeros. Cuidado entorno, mantenerlo limpio Mantener la seguridad personal y grupal ESTRATEGIAS Por medio del dialogo hacemos preguntas para ver el conocimiento del tema que tienen. Observando como realizan las actividades, y en caso de no realizarlas como es debido irlos llevando poco a poca a su ritmo, hasta conseguirlo. RELACIONES CON OTRAS AREAS Ciencias naturales, Matemáticas, Lengua Española y Formación Integral Humana Religiosa EVALUACION Por medio de pruebas practicas y teóricas, por la observación y por la realización efectiva de las actividades. BIBLIOGRAFIA Indicadores de logro de 4 pag. 32 Contenidos Basicos Efdeportes Internet

PLANIFICACION ANUAL TERCERO DEL PRIMER CICLO DE BASICA DIAGNOSTICO: Esta planificación va orientada a afianzar el equilibrio de los niños del tercer grado. Así mismo trataremos de mejorar las Hábitos de higiene y seguridad colectiva. Temporalización de las unidades MESES UNIDAD 1 MI CUERPO AGOSTO/ SEPTIEMBRE UNIDAD 2 UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL-ESPACIAL SEPTIEMBRE /OCTUBRE UNIDAD 3 BAILO CON RITMO NOVIEMBRE UNIDAD 4 JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES DICIEMBRE/ENERO UNIDAD 5 TODOS A CORRER (CON DIFERENTES RITMOS, LENTO, MEDIANO, RAPIDO)FEBRERO UNIDAD 6 JUEGOS MENORES MARZO UNIDAD 7 ELABORACION DE OBJETOS RECREATIVOS ABRIL UNIDAD 8 VIVO EN UN PAIS CARIBEÑO ( NORMAS DE SEGURIDAD) MAYO /JUNIO EVALUACION FINAL JUNIO COMPETENCIAS *CONCIENCIA MOTRIZ Y UBICACIÓN CORPORAL *DISFRUTE LUDICO E INTEGRACION GRUPAL *HABILIDADES MOTRICES *MOVIMIENTO Y SALUD.

INDICADORES DE LOGRO Conciencia motriz y ubicación corporal •Combina la dirección, la distancia y la altura en la ejecución de movimientos específicos de juegos en equipo. •Marcha realizando alineaciones, ordenamiento de filas, paso ordinario, marcando paso y paso de camino. •Realiza formaciones en fila, hileras, columnas y círculos. •Realiza desplazamientos variados de forma individual y grupal, diferenciando los conceptos de tiempo-espacio simétrico y simultáneo (a la vez, al mismo tiempo). Habilidades motrices •Moviliza con tensión y relajación sus extremidades superiores y las inferiores, en diferentes posiciones, con y sin implementos y aparatos gimnásticos. •Moviliza el tronco en diferentes posiciones con y sin implementos y aparatos gimnásticos. •Moviliza en forma combinada las diferentes partes del cuerpo con y sin implementos y aparatos gimnásticos. •Corre diferentes distancias y a diferentes ritmos, acelera y desacelera con ritmo lento, mediano y rápido, se detiene en forma libre o controlada. •Equilibra en diferentes posiciones y desplazándose sobre líneas rectas o curvas y combinadas, de frente y de espaldas, transportando implementos o sin éstos. •Toma, recibe y detiene objetos como balones y otros de tamaño, peso y contextura adecuada con las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) sin poner en riesgo su cuerpo, el de los y las y su entorno. •Lanza, empuja y golpea con precisión objetos como balones y otros de tamaño, peso y contextura adecuada con las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) cuidando su cuerpo, el de los y las demás y su entorno. Disfrute lúdico e integración grupal •Valora y disfruta participar en juegos sensorio-motores y juegos tradicionales individuales y colectivos con y sin objetos e implementos. •Elabora objetos recreativos (pelotas, chichiguas, careta barcos, aviones, carritos, muñecas y otros). •Acepta, acuerda, inventa y respeta reglas, crea variantes en los juegos y actividades corporales y motrices. Movimiento y salud •Cuida y protege su cuerpo, de las demás personas y su entorno al realizar actividades físicas dentro y fuera de la escuela. •Utiliza indumentaria (uniforme y calzado) apropiada, según sus posibilidades, manteniendo su higiene, cuando realiza actividades físicas y recreativas. •Realiza despliegues y repliegues en formaciones colectivas con desplazamientos frontales y laterales

BLOQUES DE CONTENIDOS

CONCEPTUALES Indagar sobre los conceptos de : El cuerpo humano sus partes Chichiguas, careta, juegos populares entre otros

PROCEDIMENTALES Realizar rodadas, piques lanzamientos con pelotas, mover y realizar diferentes balanceos con aros..

ACTITUDINALES Mantener la seguridad, individual y grupal Preservar el buen estado de los materiales utilizados en las actividades Colaborar con sus compañeros Fomentar los valores, como respeto, honestidad, equidad entre otros

ESTRATEGIAS Por medio de los juiegos haremos la mayoría de las actividades ya que el niño se entagra mas de esta forma Por la observación Trabajos grupales e individuales

RELACION CON OTRAS AREAS Ciencias de la naturaleza, Sociales, Matemáticas, Lengua Española y Formación Integral Humana y Religiosa.

EVALUACION Con la observación para ve

PLANIFICACION ANUAL TERCERO DEL PRIMER CICLO DE BASICA

DIAGNOSTICO: Esta planificación va orientada a afianzar el equilibrio de los niños del tercer grado. Así mismo trataremos de mejorar las Hábitos de higiene y seguridad colectiva. Temporalización de las unidades MESES UNIDAD 1 MI CUERPO AGOSTO/ SEPTIEMBRE UNIDAD 2 UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL-ESPACIAL SEPTIEMBRE /OCTUBRE UNIDAD 3 BAILO CON RITMO NOVIEMBRE UNIDAD 4 JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES DICIEMBRE/ENERO UNIDAD 5 TODOS A CORRER (CON DIFERENTES RITMOS, LENTO, MEDIANO, RAPIDO) FEBRERO UNIDAD 6 JUEGOS MENORES MARZO UNIDAD 7 ELABORACION DE OBJETOS RECREATIVOS ABRIL UNIDAD 8 VIVO EN UN PAIS CARIBEÑO ( NORMAS DE SEGURIDAD) MAYO /JUNIO EVALUACION FINAL JUNIO COMPETENCIAS *CONCIENCIA MOTRIZ Y UBICACIÓN CORPORAL *DISFRUTE LUDICO E INTEGRACION GRUPAL *HABILIDADES MOTRICES *MOVIMIENTO Y SALUD.

INDICADORES DE LOGRO Conciencia motriz y ubicación corporal •Combina la dirección, la distancia y la altura en la ejecución de movimientos específicos de juegos en equipo. •Marcha realizando alineaciones, ordenamiento de filas, paso ordinario, marcando paso y paso de camino. •Realiza formaciones en fila, hileras, columnas y círculos. •Realiza desplazamientos variados de forma individual y grupal, diferenciando los conceptos de tiempo-espacio simétrico y simultáneo (a la vez, al mismo tiempo). Habilidades motrices •Moviliza con tensión y relajación sus extremidades superiores y las inferiores, en diferentes posiciones, con y sin implementos y aparatos gimnásticos. •Moviliza el tronco en diferentes posiciones con y sin implementos y aparatos gimnásticos. •Moviliza en forma combinada las diferentes partes del cuerpo con y sin implementos y aparatos gimnásticos. •Corre diferentes distancias y a diferentes ritmos, acelera y desacelera con ritmo lento, mediano y rápido, se detiene en forma libre o controlada. •Equilibra en diferentes posiciones y desplazándose sobre líneas rectas o curvas y combinadas, de frente y de espaldas, transportando implementos o sin éstos. •Toma, recibe y detiene objetos como balones y otros de tamaño, peso y contextura adecuada con las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) sin poner en riesgo su cuerpo, el de los y las y su entorno. •Lanza, empuja y golpea con precisión objetos como balones y otros de tamaño, peso y contextura adecuada con las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) cuidando su cuerpo, el de los y las demás y su entorno. Disfrute lúdico e integración grupal •Valora y disfruta participar en juegos sensorio-motores y juegos tradicionales individuales y colectivos con y sin objetos e implementos. •Elabora objetos recreativos (pelotas, chichiguas, careta barcos, aviones, carritos, muñecas y otros). •Acepta, acuerda, inventa y respeta reglas, crea variantes en los juegos y actividades corporales y motrices. Movimiento y salud •Cuida y protege su cuerpo, de las demás personas y su entorno al realizar actividades físicas dentro y fuera de la escuela. •Utiliza indumentaria (uniforme y calzado) apropiada, según sus posibilidades, manteniendo su higiene, cuando realiza actividades físicas y recreativas. •Realiza despliegues y repliegues en formaciones colectivas con desplazamientos frontales y laterales

BLOQUES DE CONTENIDOS

CONCEPTUALES Indagar sobre los conceptos de : El cuerpo humano sus partes Chichiguas, careta, juegos populares entre otros

PROCEDIMENTALES Realizar rodadas, piques lanzamientos con pelotas, mover y realizar diferentes balanceos con aros..

ACTITUDINALES Mantener la seguridad, individual y grupal Preservar el buen estado de los materiales utilizados en las actividades Colaborar con sus compañeros Fomentar los valores, como respeto, honestidad, equidad entre otros

ESTRATEGIAS Por medio de los juiegos haremos la mayoría de las actividades ya que el niño se entagra mas de esta forma Por la observación Trabajos grupales e individuales

RELACION CON OTRAS AREAS Ciencias de la naturaleza, Sociales, Matemáticas, Lengua Española y Formación Integral Humana y Religiosa.

EVALUACION Con la observación para ver si llegaron a las metas establecidas al principio Con pruebas teóricas y practicas La repetición de lo no logrado r si llegaron a las metas establecidas al principio Con pruebas teóricas y practicas La repetición de lo no logrado

ATT YOSHAYRA   REP. DOMINICANA

 

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