Educación: de la práctica a la teoría

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  Historia de la didáctica. Pedagogización de la infancia. Historia de la educación argentina y latinoamericana. Líneas de tiempo.

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  Evaluación institucional, evaluación de programas educativos. Evaluación de los aprendizajes.

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  Cómo re diseñar consignas de aprendizaje para el nivel medio a partir de los recursos disponibles en internet. B-learning. E-learning. Impacto cognitivo de las TICs.

• grandes pedagogos

  Semblanzas de grandes pedagogos.

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  Resolución de conflictos y mediación escolar.

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  Apuntes sobre pedagogía.

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  Apuntes sobre trabajo cooperativo y dinámica de grupos.

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  Reflexiones sobre el rol del docente en tiempos históricos y en la actualidad. Miradas críticas.

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  Transposición didáctica y otros conceptos relevantes sobre métodos de enseñanza.

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  Colección de artículos sobre articulación, diseño curricular, líneas teorías curriculares y política curricular.

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  Perspectivas teóricas sobre el proceso de aprendizaje. Enfoque cognitivo, enfoque constructivista, enfoque sociohistórico, enfoque conductista.

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  Opiniones, consultas y sugerencias sobre educación

  Espacio para el intercambio de información y opiniones sobre educación. Comunidad de maestros, profesores e investigadores en el área pedagógica.

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  Sitio homenaje a todos los maestros.

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  Buscador de temas de Educación

  Buscador de artículos sobre Educación en español para Educadores

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  Espacio para compartir proyectos pedagógicos.

• Técnicas de Estudio

  Artículos sobre técnicas de estudio

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  Inclusión Educativa

  Este sitio propone un recorrido a través de artículos para educadores, público en general, links de interés y todas aquellas contribuciones que nos ayuden a ponernos en marcha en relación a la problemática de la inclusión educativa.

• Las utopías en el discurso pedagógico

  educacion - pedagogia - Las utopías en el discurso pedagógico

• Evaluación: perspectiva didáctica

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  educacion - didactica - La transposición didáctica El sistema didáctico

• Didáctica: caracterización, pasado, presente y futuro.

  educacion - didactica - comenio - Didáctica: caracterización, pasado, presente y futuro - Corriente tecnológica (funcionalismo) - Corriente crítica

• La devaluación del rol docente: enfoques críticos

  Tecnología para el aula vs. Enseñar tecnología – El intervencionismo Estatal – La especialización – La devaluación del rol docente – Paralelismos de aquí y de allá.

• Historia de la Educación Argentina - Línea de tiempo

  Historia de la Educación Argentina - Línea de tiempo desde al Conquista de América hasta la actualidad

• La infancia, una construcción de la modernidad

  La concepción actual de la infancia, no es natural o dada. Como sucede con otras elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvia que olvidamos que devienen de un proceso histórico que las fue configurando.

• Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza

  Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza

• Un proyecto para la Articulación de Contenidos en el Nivel Medio

  educacion - polimodal - didactica - Un proyecto para la Articulación de Contenidos en el Nivel Medio - Articulación

• Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle.

  educacion - rousseau - pedagogia - Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle La infancia

• El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica

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• Enfoques sobre planificación:Criticas al modelo por objetivos

  Enfoques sobre planificación:Criticas al modelo por objetivos

• Escolanovismo en Argentina

  Sobre el escolanovismo en argentina. El cuaderno único de clases.

• Paulo Freire, el último gran pedagogo

  Reseña de los conceptos centrales de la pedagogia liberadora de Paulo Freire.

• Infancia marginal

  educacion - sociologia de la educacion - Infancia marginal - Según el informe difundido por Unicef, 56 millones de varones y 65 millones de niñas no tienen acceso a la educación - La Educación del Nuevo Milenio: Docentes o Educadores ?

• Rousseau y Comenius / Concepto de infancia

  Rousseau y Comenius / Concepto de infancia

• El método mútuo (alumnos monitores)

  educacion - pedagogia - El método mútuo (alumnos monitores) - La infancia o el niño como alumno - La alianza escuela familia - La utopía pedagógica - La simultaneidad sistémica - La gradualidad - El Estado Educador - Expansión del método Lancasteriano en America latina - Método Lancasteriano: - El sistema lacasteriano, ocupó un lugar prácticamente vacío en la cultura pedagógica latinoamericana, dando una cierta continuidad a los postulados de la ilustración Más que virtudes pedagógicas/metodológicas, el sistema era la única alternativa posible para satisfacer la necesidad de educación promovida desde los sectores ilustrados urbanos

• Freinet y La Salle o dos modelos antagónicos para el docente

  Freinet y La Salle o dos modelos antagónicos para el docente

• El paradigma de la escuela estatal

  educacion - El paradigma de la escuela estatal - ¿Cambio de paradigma?La escuela como razón de lo diverso

• Pedagogía positivista y su alternativa crítica: el espontaenismo

  educacion - positivismo - curriculum - contenidos - Pedagogía positivista y su alternativa crítica: el espontaenismo - El caso argentino - Características generales de la pedagogía positivista (en Argentina) - Análisis de la experiencia de Carlos Vergara

• La conquista cultural de la América Precolombina

  La conquista cultural de la América Precolombina

• ¿Qué es el aprendizaje escolar?

  educacion - ¿Qué es el aprendizaje escolar? - La actividad escolar como unidad de análisis - Las unidades de análisis de aprendizaje escolar

• Currículum formal, currículum real, currículum oculto

  Masa, poder y elegio: los hallazgos de la investigación etnográfica en educación y el concepto de currículum oculto.

• El decálogo del buen alumno y el mejor maestro

  El decálogo del buen alumno y el mejor maestroSobre las demandas cognitivas de la escuelaSobre las demandas cognitivas de la escuela

• Psicología genética (Jean Piaget y la “Escuela de Ginebra

  Psicología genética (Jean Piaget y la “Escuela de GinebraSobre los aportes de Jean Piaget a la teoría del Conocimiento Estadíos de desarrollo

• Delineando los conceptos centrales de la psicogénesis

  Delineando los conceptos centrales de la psicogénesis

• ¿Qué es el constructivismo?

  ¿Qué es el constructivismo?

• Psicogénesis y aprendizaje

  Psicogénesis y aprendizajeAportes de la Psicología genética al aprendizaje escolarAplicaciones educativas de la obra de Jean PiagetCríticas a la aplicación escolar de conceptos psicogenéticos

• Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)

  Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)Aprendizaje y desarrollo en la TSHFilogénesis, Historia socio cultural, Ontogénesis y MicrogénesisEl cambio cognitivoTensiones y paradojasExpedición a Uzbequistán

• Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos

  educacion - fodor - vigotsky - Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos - Sobre la modularidad de la mente infantil - Modelos de desarrollo - Asombrosas coincidencias entre conductistas y constructivistas - ¿Es compatible el innatismo con el constructivismo? - El modelo RR de Karmiloff-Smith - Actividad cognitiva y contexto cultural - Las instituciones de la cultura - La escuela como institución cultural - La escolarización no parece estar relacionada con las reglas del aprendizaje o del pensamiento lógico, siempre y cuando el individuo haya comprendido el problema tal como pretende el experimentador - Recuerdo de unidades de información inconexas - Resolución de problemas lógicos: silogismos mentales - Instrumentos y tecnologías para la resolución individual de problemas

• ¿Modelos unidireccionales o multidireccionales?

  ¿Modelos unidireccionales o multidireccionales?Conocimiento estético y teórico

• Interacción en el salón de clases

  Interacción en el salón de clasesAndamiaje y ReconceptualizaciónEl habla de profesores y alumnosIntercambios entre paresIntercambios entre paresLos orígenes sociales del funcionamiento psicológico individual.

• Epistemología del conocimiento escolar

  educacion - epistemologia - Epistemología del conocimiento escolar

• El retardo mental leve (RML)

  El retardo mental leve (RML)Fracaso escolar

• La educación en la América Precolombina

  educacion - aztecas - incas - mitologia_americana - La educación en la América Precolombina - Los mexicas - Los Incas y los Tupínambáes

• La evaluación institucional ¿meta o proceso?

  educacion - tyler - La evaluación institucional ¿meta o proceso?

• Teoría del procesamiento de la información

  Teoría del procesamiento de la informaciónPrincipales diferencias entre mecanicismo y organicismo

• Calidad Educativa: Sistemas de Macro Evaluación

  Calidad Educativa: Sistemas de Macro EvaluaciónLa necesaria relación entre estudios “macro” y “mirco”

• Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración

  Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuraciónPesadillas teóricasLa Gestalt o el aprendizaje por “insight”Reestructuración por ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca el “insight”?Reestructuración por “equilibración” Asimilación y Acomodación: ¿Mariposa, murciélago o mancha?Equilibrio y ruptura: tres niveles de complejidadLos desequilibrios de la teoría de la equilibraciónActividad y mediación: la respuesta vigotskianaFormación de conceptos espontáneos y científicosLimites de la teoría socio históricaLa teoría del aprendizaje significativoLas condiciones del aprendizaje significativoTipos de aprendizaje significativo

• El renovado interés por la calidad educativa

  El renovado interés por la calidad educativa

• Filosofía árabe y judía medieval

  educacion - judaismo - avicena - pedagogia - didactica - curriculum - contenidos - Filosofía árabe y judía medieval - Maimónides (1135-1204) - Los trece artículos de fe - Razón y fé

• ¿Cuál es la utilidad de la evaluación institucional?

  educacion - ¿Cuál es la utilidad de la evaluación institucional? - Abstract - Oportunidades y riesgos de la evaluación - ¿Evaluamos para tomar decisiones? - Diferentes niveles, diferentes utilidades A modo de conclusión: Necesidad y exigencia de la evaluación

• Motivación

  educacion - vigotsky - psicopedagogia - dialectica - piaget - Motivación - Teoría sociohistórica y motivación en el aula - Principios para la intervención motivacional en el aula - Grupo McClelland y colaboradores - Proyecto Carnegle, de De Charms Enfoque atribucional - Cultura docente y modos de motivar - Modelo TARGET - Cultura personal y motivación por el aprendizaje - Metas extrínsecas - Metas intrínsecas - Las diversas concepciones de nuestras habilidades - La ventaja del éxito y la desventaja del fracaso - Control conciente de la acción - El poder nefasto de la búsqueda de utilidad para el aprendizaje - Atribuciones y expectativas - Motivación y organización grupal de la actividad - Componentes para una adecuada intervención motivacional - Principios para la organización de la instrucción en la motivación - ¿Qué hacer para motivar a los alumnos? - La motivación o desmotivación se produce en interacción con el contexto - La interacción entre el alumno y el contexto es dinámica - El clima motivacional del aula y el influjo de los alumnos - Todo cambio motivacional requiere tiempo - Coordenadas para orientar la intervención motivacional - Razones de los alumnos y alumnas para trabajar en clase - Bibliografía

• Resolución de problemas (enseñar a pensar)

  Resolución de problemas (enseñar a pensar)Falacias que dificultan enseñar a razonarBibliografía

• El aprendizaje de conceptos científicos

  El aprendizaje de conceptos científicosEl origen de las concepciones alternativasPrincipios epistemológicosPrincipios ontológicosPrincipios conceptuales¿Qué es lo que cambia en el cambio conceptual?Cambio epistemológicoCambio ontológicoEl cambio en las estructuras conceptualesBibliografía

• La enseñanza de ciencias experimentales

  La enseñanza de ciencias experimentales. Estas ideas son incorrectas desde el punto de vista científico, pero en realidad, no lo serían desde la perspectiva del alumno en tanto indican las representación que el sujeto tiene del fenómeno en cuestión Si bien no se discute que estas ideas discrepan notablemente de la explicación científica, muchas de ellas no podrían considerarse ilógicas en tanto cumplen una función útil en el procesamiento cotidiano de la información. Características de las ideas previas de los alumnos. Cambio conceptual Diferentes posiciones teóricas. Algunos interrogantes didácticos. Bibliografía.

• Aprendizaje y contexto

  educacion - vigotsky - Aprendizaje y contexto - Aprendizaje (aprendizaje manual) - Apropiación participativa - Participación guiada

• Teorías del aprendizaje bajo análisis

  Teorías del aprendizaje bajo análisis

• Aprendiendo a aprender

  Aprendiendo a aprenderBibliografía

• El aprendizaje de la historia

  educacion - aprendizaje - El aprendizaje de la historia - ¿Qué debemos tener en cuenta respecto a la enseñanza de la historia?

• No se puede obligar a aprender

  educacion - aprendizaje - No se puede obligar a aprender - 2 Lo que se necesita o se quiere saber, se aprende antes - 3 Cuando las personas se sienten amenazadas, dejan de aprender - 4 El profesor debe reconocer las señales del alumno que se siente amenazado - 5 No se puede aprender aquello para lo que no se está preparado - 6 El alumno puede ceder su responsabilidad al profesor, pero no puede relegarsela - 7 Cualquier cosa que se enseñe, lo que se enseña es "la propia personalidad" - 8 El aprendizaje tiene su tiempo - 9 La "enseñanza" es parte de un contexto de aprendizaje - Las necesidades del profesor - La escuela

• Problemas actuales del constructivismo

  educacion - constructivismo - piaget - vigostky - Problemas actuales del constructivismo - Constructivismo filosófico - Constructivismo psicológico y educativo - Para aprender no alcanza con comprender - Motivación y evaluación - Conductismo vs Constructivismo: significación ideológica - Más allá del aplicacionismo - El desarrollo deseable - Discurso pedagógico y prácticas pedagógicas - La encrucijada más compleja se plan tea al pretender fundamentar las pedagogías progresistas o liberadoras como necesariamente derivadas de comulaciones psicológicas

• Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención pedagógica

  Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención pedagógica

• La orientación educativa

• Orientación escolar y tutoría

  Orientación escolar y tutoríaLa tutoría como un sistema permanenteEl rol del tutorBibliografía

• Mediación escolar

  educacion - violencia escolar - Mediación escolar - Principios básicos de la mediación: - Mediación escolar

• Sistemas tutoriales entre alumnos

  educacion - Sistemas tutoriales entre alumnos

• Causas del fracaso escolar

  educacion - fracaso escolar - sociologia de la educacion - Causas del fracaso escolar - Causas del fracaso escolar - ¿Cómo se llega al diagnóstico de fracaso escolar?

• Consideraciones sobre la teoría curricular

  educacion - curriculum - tyler - schwab - stenhouse - Consideraciones sobre la teoría curricular - El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas - Distinción entre educación y escolarización - Perfeccionado los aspectos técnicos del currículum - Los fundamentos del currículum - Basic Principles of Currículum and Instruction (Tyler) - ¿Una metateoría ecléctica? - Cuestionamientos desde la práctica - The practical: a language for currículum Schwab - Walker, un continuador de Schwab - Stenhouse: una concepción emancipadora

• Planificación del currículum: confusiones y perspectivas

  educacion - curriculum - teoria curricular - Planificación del currículum: confusiones y perspectivas - La necesidad de una teoría de la elaboración del currículo

• Diferentes líneas teóricas en la investigación curricular

  educacion - curriculum - tyler - schwab - Diferentes líneas teóricas en la investigación curricular - La línea tradicionalista - La línea empirista conceptual La línea reconceptualista

• La construcción histórica de la problemática curricular

  educacion - curriculum - tyler - teoria curricular - comenio - herbart - durkheim - dewey - manheimm - stenhouse - La construcción histórica de la problemática curricular - Primeros conflictos teóricos en el campo curricular - El modelo de Tyler - La transformación y la explosión del campo curricular - El movimiento Reconceptualista - El currículum oculto - Reacciones contrarias al tenicismo - Análisis del modelo por objetivos - El currículum nulo - A modo de conclusión - Bibliografía

• El campo curricular en EEUU durante el siglo XX

  educacion - curriculum - teoria curricular - El campo curricular en EEUU durante el siglo XX

• El post-estructuralismo y la teoria curricular

  educacion - curriculum - El post-estructuralismo y la teoria curricular - Bibliografía

• Enfoques teóricos del currículum

  Enfoques teóricos del currículum -El currículum racional -Teorías racionales : Las teorías experienciales del currículum - Teorías racionales II: Las teorías formativas del currículum -Teorías racionales III: Las teorías tecnicistas del currículum -El Reconceptualismo -La perspectiva práctica -El modelo procesual -Enfoques críticos del currículum -Las cuestiones pendientes -Bibliografía

• Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo

  educacion - tyler - curriculum - dewey - Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo - Tyler y la pedagogía por objetivos - Las ideas de eficiencia y precisión son dos coordenadas básicas en la pedagogía por objetivos - Hilda Taba - La educación como preservadora y transmisora de la herencia cultura - Un criterio más moderado del desarrollo individual apoya el interés por las necesidades del individuo en sentido intelectual, emocional, reconociendo que esta evolución necesita combinar la disciplina social e intelectual con la libertad, en un equilibrio razonable - Modelos corrientes para la organización del currículo - III El currículo basado en los procesos sociales y las funciones vitales - IV: Currículum activo o experiencial - Funciones de una estructura conceptual para el planeamiento del Currículum - Bibliografía

• Política curricular

  Política curricular.Las políticas curriculares en el marco..Tendencias I: La actualización del modelo tecnicistaTendencias II: Tendencias III: El currículum básicoBibliografía

• Diseño curricular

  Apuntes sobre diseño curricular.

• Reseña de una propuesta curricular abierta

  educacion - Reseña de una propuesta curricular abierta

• Galileo Galilei (1564-1642)

  Galileo Galilei (1564-1642). .

• Evaluación y política educacional

  educacion - Evaluación y política educacional - Política educacional - ¿Qué se entiende por calidad educativa? - Bibliografia

• Evaluación institucional

  educacion - Evaluación institucional - propuesta y fundamentación para un caso - Divulgación del plan: Recolección de información - Procesamiento de la información - Producción del informe final - Órganos y equipos a cargo de la tarea evaluativo - Estrategia de metaevaluación

• Evaluación curricular

  Evaluación curricular - La continuida

• Evaluación de programas educativos

  educacion - evaluacion - Evaluación de programas educativos

• La negociación de la evaluación institucional

  educacion - La negociación de la evaluación institucional - Ambitos de la negociación: