Educación: de la práctica a la teoría

Colección de artículos sobre ciencias de la educación. Comunidad de docentes.

Exposición y debate de temas vinculados a la problemática educativa

Saber que se sabe lo que se sabe y que no se sabe lo que no se sabe: he aquí el verdadero saber Confucio
Cualquier tema que se vincule a la educación y su problemática, no puede ingorar la doble dimensión en la que se haya contextualizada: la práctica de la enseñanza, que supone una aproximación a la perspectiva aúlica, el vínculo entre docentes y estudiantes, en otras palabras, la realidad cotidiana; y otra perspectiva que sugiere una mirada globalizadora, desde un marco teórico que intenta dar luz sobre la dinámica de proceso de enseñanza aprendizaje. A menudo, el docente desprecia la dimensión teórica por considerarla alejada de las prácticas educativas. Así mismo, el teórico de la educación, subestima algunas a veces a quienes están en el frente de batalla, considerando a sus escasas inquietudes teóricas una limitación para optimizar su labor profesional. Proponemos en este espacio, con la mayor honestidad intelectual que nos sea posible, un punto de encuentro entre ambas miradas. Graciela Paula Caldeiro
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Grandes líneas teóricas: Lev Vigotsky, y la teoría socio-histórica Howard Gardner, y las inteligencias múltiples Jean Piaget, y la teoría piscogénetica Ausubel, y los aprendizajes significativos La gestalt, y el aprendizaje por Insight El conductismo, y el aprendizaje por reesfuerzos Grandes pedagogos: Amos Comenio, y el origen de la didáctica Paulo Freire, y la educación problematizadora Juan Jacobo Rousseau, y la utopía del buen salvaje

Práctica y teoría

Cualquier tema que se vincule a la educación y su problemática, no puede ignorar la doble dimensión en la que se haya contextualizada: la práctica de la enseñanza , que supone una aproximación a la perspectiva aúlica, el vínculo entre docentes y estudiantes, en otras palabras, la realidad cotidiana; y otra perspectiva que sugiere una mirada globalizadora, desde un marco teórico que intenta dar luz sobre la dinámica de proceso de enseñanza aprendizaje.

A menudo, el docente desprecia la dimensión teórica por considerarla alejada de las prácticas educativas.

Así mismo, el teórico de la educación, subestima algunas a veces a quienes están en el frente de batalla, considerando a sus escasas inquietudes teóricas una limitación para optimizar su labor profesional. Hemos pretendido hallar, con la mayor honestidad intelectual que posible, un punto de encuentro entre ambas miradas.

Con esta breve introducción, en el ya lejano 2004, iniciabamos el proyecto idoneos.com. Sostenemos aún hoy este acotado objetivo y agradecemos afectuosamente a todos los que nos alentaron en esta empresa y continuan enriqueciendo día día este espacio de intercambio.

Graciela Paula Caldeiro

 

Sugerencias y recursos


Nuevo!

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Curso de Técnicas de Estudio.  Estudiar, no debería ser un fin en sí mismo sino un medio al del aprender. He aquí unas cuantas ideas para descubrir cómo estudiar más y mejor. 
 
Orientación Vocacional ¿Cómo colaborar con nuestros alumnos durante el proceso de elección vocacional?  
  Enseñanza de la matemática Información, experiencias y vivencias sobre el desafío de enseñar matemática hoy.
  Buscador de temas de educación para educadores.
  Espacio dedicado a la de educadores en área de Lengua y Literatura 

Libros sobre Educación Reseña de textos y librería on line.

Cursos de Capacitación Docente

Nuevo! Instituto de Capacitación Docente María Auxiliadora

Comunidad

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Intercambio entre colegas: Consultas, sugerencias y opinones. Espacio abierto a la participación

Argentina: el debate de la Nacional de Educación

¿Cuál es el sentido de las tareas escolares?: Debate sobre la importancia pedagógica de los "deberes".

Sugerencias de portadas anteriores

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Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuraciónPesadillas teóricasLa Gestalt o el aprendizaje por “insight”Reestructuración por ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca el “insight”?Reestructuración por “equilibración” Asimilación y Acomodación: ¿Mariposa, murciélago o mancha?Equilibrio y ruptura: tres niveles de complejidadLos desequilibrios de la teoría de la equilibraciónActividad y mediación: la respuesta vigotskianaFormación de conceptos espontáneos y científicosLimites de la teoría socio históricaLa teoría del aprendizaje significativoLas condiciones del aprendizaje significativoTipos de aprendizaje significativo

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El renovado interés por la calidad educativa

Filosofía árabe y judía medieval

educacion - judaismo - avicena - pedagogia - didactica - curriculum - contenidos - Filosofía árabe y judía medieval - Maimónides (1135-1204) - Los trece artículos de fe - Razón y fé

¿Cuál es la utilidad de la evaluación institucional?

educacion - ¿Cuál es la utilidad de la evaluación institucional? - Abstract - Oportunidades y riesgos de la evaluación - ¿Evaluamos para tomar decisiones? - Diferentes niveles, diferentes utilidades A modo de conclusión: Necesidad y exigencia de la evaluación

Motivación

educacion - vigotsky - psicopedagogia - dialectica - piaget - Motivación - Teoría sociohistórica y motivación en el aula - Principios para la intervención motivacional en el aula - Grupo McClelland y colaboradores - Proyecto Carnegle, de De Charms Enfoque atribucional - Cultura docente y modos de motivar - Modelo TARGET - Cultura personal y motivación por el aprendizaje - Metas extrínsecas - Metas intrínsecas - Las diversas concepciones de nuestras habilidades - La ventaja del éxito y la desventaja del fracaso - Control conciente de la acción - El poder nefasto de la búsqueda de utilidad para el aprendizaje - Atribuciones y expectativas - Motivación y organización grupal de la actividad - Componentes para una adecuada intervención motivacional - Principios para la organización de la instrucción en la motivación - ¿Qué hacer para motivar a los alumnos? - La motivación o desmotivación se produce en interacción con el contexto - La interacción entre el alumno y el contexto es dinámica - El clima motivacional del aula y el influjo de los alumnos - Todo cambio motivacional requiere tiempo - Coordenadas para orientar la intervención motivacional - Razones de los alumnos y alumnas para trabajar en clase - Bibliografía

Resolución de problemas (enseñar a pensar)

Resolución de problemas (enseñar a pensar)Falacias que dificultan enseñar a razonarBibliografía

El aprendizaje de conceptos científicos

El aprendizaje de conceptos científicosEl origen de las concepciones alternativasPrincipios epistemológicosPrincipios ontológicosPrincipios conceptuales¿Qué es lo que cambia en el cambio conceptual?Cambio epistemológicoCambio ontológicoEl cambio en las estructuras conceptualesBibliografía

La enseñanza de ciencias experimentales

La enseñanza de ciencias experimentales. Estas ideas son incorrectas desde el punto de vista científico, pero en realidad, no lo serían desde la perspectiva del alumno en tanto indican las representación que el sujeto tiene del fenómeno en cuestión Si bien no se discute que estas ideas discrepan notablemente de la explicación científica, muchas de ellas no podrían considerarse ilógicas en tanto cumplen una función útil en el procesamiento cotidiano de la información. Características de las ideas previas de los alumnos. Cambio conceptual Diferentes posiciones teóricas. Algunos interrogantes didácticos. Bibliografía.

Aprendizaje y contexto

educacion - vigotsky - Aprendizaje y contexto - Aprendizaje (aprendizaje manual) - Apropiación participativa - Participación guiada

Teorías del aprendizaje bajo análisis

Teorías del aprendizaje bajo análisis

Aprendiendo a aprender

Aprendiendo a aprenderBibliografía

El aprendizaje de la historia

educacion - aprendizaje - El aprendizaje de la historia - ¿Qué debemos tener en cuenta respecto a la enseñanza de la historia?

No se puede obligar a aprender

educacion - aprendizaje - No se puede obligar a aprender - 2 Lo que se necesita o se quiere saber, se aprende antes - 3 Cuando las personas se sienten amenazadas, dejan de aprender - 4 El profesor debe reconocer las señales del alumno que se siente amenazado - 5 No se puede aprender aquello para lo que no se está preparado - 6 El alumno puede ceder su responsabilidad al profesor, pero no puede relegarsela - 7 Cualquier cosa que se enseñe, lo que se enseña es "la propia personalidad" - 8 El aprendizaje tiene su tiempo - 9 La "enseñanza" es parte de un contexto de aprendizaje - Las necesidades del profesor - La escuela

Problemas actuales del constructivismo

educacion - constructivismo - piaget - vigostky - Problemas actuales del constructivismo - Constructivismo filosófico - Constructivismo psicológico y educativo - Para aprender no alcanza con comprender - Motivación y evaluación - Conductismo vs Constructivismo: significación ideológica - Más allá del aplicacionismo - El desarrollo deseable - Discurso pedagógico y prácticas pedagógicas - La encrucijada más compleja se plan tea al pretender fundamentar las pedagogías progresistas o liberadoras como necesariamente derivadas de comulaciones psicológicas

Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención pedagógica

Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención pedagógica

Orientación escolar y tutoría

Orientación escolar y tutoríaLa tutoría como un sistema permanenteEl rol del tutorBibliografía

Mediación escolar

educacion - violencia escolar - Mediación escolar - Principios básicos de la mediación: - Mediación escolar

Sistemas tutoriales entre alumnos

educacion - Sistemas tutoriales entre alumnos

Causas del fracaso escolar

educacion - fracaso escolar - sociologia de la educacion - Causas del fracaso escolar - Causas del fracaso escolar - ¿Cómo se llega al diagnóstico de fracaso escolar?

Consideraciones sobre la teoría curricular

educacion - curriculum - tyler - schwab - stenhouse - Consideraciones sobre la teoría curricular - El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas - Distinción entre educación y escolarización - Perfeccionado los aspectos técnicos del currículum - Los fundamentos del currículum - Basic Principles of Currículum and Instruction (Tyler) - ¿Una metateoría ecléctica? - Cuestionamientos desde la práctica - The practical: a language for currículum Schwab - Walker, un continuador de Schwab - Stenhouse: una concepción emancipadora

Planificación del currículum: confusiones y perspectivas

educacion - curriculum - teoria curricular - Planificación del currículum: confusiones y perspectivas - La necesidad de una teoría de la elaboración del currículo

Diferentes líneas teóricas en la investigación curricular

educacion - curriculum - tyler - schwab - Diferentes líneas teóricas en la investigación curricular - La línea tradicionalista - La línea empirista conceptual La línea reconceptualista

La construcción histórica de la problemática curricular

educacion - curriculum - tyler - teoria curricular - comenio - herbart - durkheim - dewey - manheimm - stenhouse - La construcción histórica de la problemática curricular - Primeros conflictos teóricos en el campo curricular - El modelo de Tyler - La transformación y la explosión del campo curricular - El movimiento Reconceptualista - El currículum oculto - Reacciones contrarias al tenicismo - Análisis del modelo por objetivos - El currículum nulo - A modo de conclusión - Bibliografía

El post-estructuralismo y la teoria curricular

educacion - curriculum - El post-estructuralismo y la teoria curricular - Bibliografía

Enfoques teóricos del currículum

Enfoques teóricos del currículum -El currículum racional -Teorías racionales : Las teorías experienciales del currículum - Teorías racionales II: Las teorías formativas del currículum -Teorías racionales III: Las teorías tecnicistas del currículum -El Reconceptualismo -La perspectiva práctica -El modelo procesual -Enfoques críticos del currículum -Las cuestiones pendientes -Bibliografía

Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo

educacion - tyler - curriculum - dewey - Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo - Tyler y la pedagogía por objetivos - Las ideas de eficiencia y precisión son dos coordenadas básicas en la pedagogía por objetivos - Hilda Taba - La educación como preservadora y transmisora de la herencia cultura - Un criterio más moderado del desarrollo individual apoya el interés por las necesidades del individuo en sentido intelectual, emocional, reconociendo que esta evolución necesita combinar la disciplina social e intelectual con la libertad, en un equilibrio razonable - Modelos corrientes para la organización del currículo - III El currículo basado en los procesos sociales y las funciones vitales - IV: Currículum activo o experiencial - Funciones de una estructura conceptual para el planeamiento del Currículum - Bibliografía

Política curricular

Política curricular.Las políticas curriculares en el marco..Tendencias I: La actualización del modelo tecnicistaTendencias II: Tendencias III: El currículum básicoBibliografía

Diseño curricular

Apuntes sobre diseño curricular.

Reseña de una propuesta curricular abierta

educacion - Reseña de una propuesta curricular abierta

Galileo Galilei (1564-1642)

Galileo Galilei (1564-1642). .

Evaluación y política educacional

educacion - Evaluación y política educacional - Política educacional - ¿Qué se entiende por calidad educativa? - Bibliografia

Evaluación institucional

educacion - Evaluación institucional - propuesta y fundamentación para un caso - Divulgación del plan: Recolección de información - Procesamiento de la información - Producción del informe final - Órganos y equipos a cargo de la tarea evaluativo - Estrategia de metaevaluación

Evaluación curricular

Evaluación curricular - La continuida

Evaluación de programas educativos

educacion - evaluacion - Evaluación de programas educativos

La negociación de la evaluación institucional

educacion - La negociación de la evaluación institucional - Ambitos de la negociación:

Buscador de temas de Educación

Buscador de artículos sobre Educación en español para Educadores

El sentido de la planifición curricular

Reflexiones sobre la significación de la planificación curricular.

Currículum

Colección de artículos sobre articulación, diseño curricular, líneas teorías curriculares y política curricular.

Lectura y nivel inicial

Cómo estimular la lectura en el nivel inicial.

Una experiencia personal

El relato de una experiencia personal sobre los niños y la lectura.

Los niños y la lectura

¿Cómo instalar el hábito de la lectura en los niños? Algunas reflexiones y sugerencias para padres lectores.

Didáctica de la lengua

Breve caracterización de los diferentes métodos para la enseñanza de la lengua. Descripción y reflexiones sobre el método de la psicogénesis.

Didáctica

Transposición didáctica y otros conceptos relevantes sobre métodos de enseñanza.

Elección de una técnica grupal

Cómo elegir adecuadamente una técnica grupal?

Técnicas grupales en las que interviene un experto

Descripción de técnicas de dinámica de grupo en las que interviene un experto.

Técnicas en las que interviene el grupo

Ténicas grupales en las cuales el equipo es el prortagonista.

Trabajo cooperativo

Implicaciones pedagógicas del trabajo grupal.

Técnicas participativas

Técnicas grupales que propician la participación de todos los integrantes del equipo.

Dinámica de grupos

Apuntes sobre trabajo cooperativo y dinámica de grupos.

Curiosidad, conocimiento, placer y educación

Algunas palabras para reflexionar en el día del maestro.

Frases y citas célebres para homenajear a los maestros

Frases y citas célebres para homenajear a los maestros en su día.

Maestros latinoamericanos que hicieron historia

Semblanza de grandes maestros de la historia de la educacion latinoamericana. Directorio de biografías on line.

El maestro

Ensayo tema "El Maestro", por Alejandro Sánchez Valles.

Tópicos para discursos del día del maestro

Ideas para discursos del día del maestro

Día del maestro

Sitio homenaje a todos los maestros.

Diez años de TICS

Ideas y comentarios sobre la conferencia de Nicholas Burbules (Universidad de Illinosis ,EEUU) durante el Seminario Internacional, Las TIC, del aula a la agenda política, el 25 de abril del 2007 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jugar en red

Los juegos en red, ponen en marcha numerosas habilidades cognitivas. ¿Es posible rescatar estas destrezas en beneficio del aprendizaje cooperativo?

Lectura y TICs

Influencia de las TICs en el hábito de la lectura y sus implicacias en el aprendizaje.

El impacto de las TICs en la escuela

Conferencia presentada durante el IV Congreso de Educadores de la provincia de La Rioja, Junio 2009

Licenciatura en Tecnología Educativa UTN

La UTN-FRBA lanza la Licenciatura en Tecnologías Educativas, asumiendo el desafío de repensar el proceso formativo de maestros y profesores, frente a la incorporación de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TICs) al proceso de enseñanza y aprendizaje, que se incrementó en los últimos años.

Educación y Nuevas Tecnologías

Cómo re diseñar consignas de aprendizaje para el nivel medio a partir de los recursos disponibles en internet. B-learning. E-learning. Impacto cognitivo de las TICs.

El aprendizaje por trabajo cooperativo

El aprendizaje por trabajo cooperativo: cuando dos más dos es cincoPor Graciela Paula Caldeiro y Mónica del Carmen Vizcarra. ¿Es lo mismo el trabajo grupal que el trabajo cooperativo? En términos generales podríamos decir que lo primero no asegura lo segundo. Para que la producción grupal sea efectivamente beneficiosa para el aprendizaje, es necesario que la intervención pedagógica considere una serie de variables relevantes a fin de lograr que la sinergia sea posible.

¿Qué tipo de docente soy?

Descripción de diferentes perfiles en la actividad docente.

El rol del docente

Reflexiones sobre el rol del docente en tiempos históricos y en la actualidad. Miradas críticas.

Ciclos y evaluación

Reflexiones sobre el sentido de la evaluación en el ciclo lectivo.

¿Qué significa evaluar?

Significado, funciones e instrumentos de evaluación.

¿Qué significa evaluar?

¿Qué significa evaluar?. Consideraciones generales. Funciones de la evaluación ¿Para qué evaluar?. Instrumentos de evaluación ¿Cómo evaluar?. ¿Qué tipo de requisitos deben tenerse en cuenta al tomar decisiones respecto a la evaluación?. Tipos de instrumentos de evaluación. Notas. Bibliografía.

Evaluación

Evaluación institucional, evaluación de programas educativos. Evaluación de los aprendizajes.

Historia de la Educación

Historia de la didáctica. Pedagogización de la infancia. Historia de la educación argentina y latinoamericana. Líneas de tiempo.

La enseñanza y el enfoque cognitivo

La enseñanza desde una perspectiva cognitivaPor Graciela Paula CaldeiroDesde una perspectiva cognitiva, en los propósitos del aprendizaje no sólo se consideran los contenidos específicos sobre determinado tema sino también la consideración de las técnicas o estrategias que mejorarán el aprendizaje de tales contenidos. Las decisiones profesionales del docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos, la concepción subyacente de aprendizaje y el tiempo disponible.

Argentina debate la ley de Educación Nacional

Debate y comentarios sobre la Ley de Educacion Nacional en Argentina.

Metodologias para la enseñanza de la matemática y física

metodologias para la enseñanza de la matemática y física

desarrollo de las capacidades

desarrollo de las capacidades

Capacidades específicas

Capacidades fundamentales y específicas

Cuaderno de clase

Reflexiones sobre el cuaderno de clase

Consulta sobre el código de ética docente en argentina

Consulta sobre el código de ética docente en argentina.

Problemas de disciplina en las Educación Física

Experiencias en el área de Educación Física.

Disciplina escolar

Disciplina escolar

Recursos para la enseñanza de geometría en alumnos no videntes

Preguntas e intercambios sobre enseñanza y aprendizaje en niños no videntes.

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Sobre el proceso de enseñanza aprendizaje en entornos virtuales

El Profesor Universitario

Artículo sobre la situación jurídica del profesor universitario.

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¿Cuál es el objeto de enseñanza de la lengua?

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Estudiando a Paulo Freire

Estudiando a Paulo Freire.

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Historia de las organizaciones magisteriales en América Latina.

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Articulos publicados en la home page de educacion.idoneos.com

Desde la ortografía

Propuesta para trabajar la importancia de la ortografía.

Educación especial

Qué significa ser buen docente?

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Microemprendimientos en el contexto de una planificación curricular programática.

Mitología y educación en valores

Propuestas didácticas para proponer instancias de reflexión utilizando como motivadores leyendas mitológicas.

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Propuesta para trabajar la importancia de la ortografía.

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Proyectos pedagógicos por competencias.

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Proyectos del área de evaluación en Colombia

El trabajo colegiado

Reuniones de trabajo que realizan compañeros, sobre todo de una institución educativa

La enseñanza desde una perspectiva cognitiva

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Enfoque constructivista

Artículos sobre teorías del aprendizaje a partir del marco teórico del constructivismo pedagógico.

Teorías del aprendizaje y psicología educacional

Perspectivas teóricas sobre el proceso de aprendizaje. Enfoque cognitivo, enfoque constructivista, enfoque sociohistórico, enfoque conductista.

Ser alumno o dejar de serlo

Sobre actitudes a la hora de estudiar. Consejos para estudiantes.

Trabajar y estudiar

Algunas reflexiones para alumnos que deben trabajar y estudiar simultáneamente, especialmente en el nivel superior.

Técnicas PARA el estudio

Las técnicas de estudio, generalmente, identificadas como el subrayado, la construcción de esquemas y la elaboración de resúmenes o síntesis, y los límites de su utilidad en el estudio, necesitan una reflexión sobre la adecuación de cada una de las técnicas al material a sistematizar y al tipo de competencias y habilidades que pretende alcanzar el alumno que las utilice.

Abordar un libro

Tipos de índices.

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Sitios recomendados con contenidos escolares.

Relaciones entre ideas

Importancia de los conectores para la comprensión de textos.

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Cómo hacer un cuadro sinóptico. Algunos secretos para entender realmente lo que uno leeAtender para entender, comprender para estudiar, estudiar para aprender. Esto parece un trabalenguas pero es algo más... es el secreto del aprendizaje.

¿Cómo leer un mapa?

Ejercicios para la interpretación de mapas.

Lengua formal

Uso de la lengua formal en trabajos escolares.

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Interpretación y elaboración de líneas de tiempo para estudiar sucesos históricos.

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Cómo realizar mapas conceptuales para estudiar mejor.

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Técnicas para resumir textos.

Significado contextual e interpretación de textos

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Técnicas para estudiar más y mejor

Curso de técnicas de estudio para niños y padres.

Técnicas de Estudio

Artículos sobre técnicas de estudio

Qué tipo de docente soy?

¿Qué tipo de docente soy?Por Graciela Paula CaldeiroCuando reflexionamos sobre nuestra labor en el aula es posible identificar diferentes estilos a la hora de llevar adelante la práctica de la enseñaza. A menudo nos inspira la eficiencia, otras veces la contención. Proponemos a través de este artículo un recorrido sobre algunos de los caminos posibles con el objeto de abordar una reflexión sobre la modalidad con la que abordamos nuestra tarea cotidiana.

Paradigmas

La discapacidad es una construcción cultural. Más allá de cualquier deficiencia orgánica o psíquica propia de una patología, las sociedades dan una significación diferente a esta realidad.

NEE Espectro Autista

Intersubjetividad y Teoría de la Mente en Trastornos del Espectro Autista (TEA) Características y estrategias de intervención.

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El paradigma del ciudadano

La persona discapacitada es un sujeto de derecho, un ciudadano, no un objeto de la caridad.

Playa integrada

Una playa adaptada para personas con necesidades especiales.

Plaza integradora

Una plaza en donde los chicos con capacidades especiales pueden hamacarse.

Mi hermanito de la Luna

Una niña habla de su hermano autista.

Tener un hijo con TGD

Historia de vida de una familia con un hijo con TGD

Esquí adaptado

Esqui para personas con capacidades especiales.

Arte Latinoamericano en el Malba

Propuesta para que jóvenes y adultos con discapacidad intelectual disfruten a pleno del arte latinoamericano en su visita al MALBA.

Inclusión Educativa

Este sitio propone un recorrido a través de artículos para educadores, público en general, links de interés y todas aquellas contribuciones que nos ayuden a ponernos en marcha en relación a la problemática de la inclusión educativa.

Técnicas para estudiar más y mejor

Curso de técnicas de estudio para niños y padres.Técnicas para estudiar más y mejor, Organización del tiempo, Organización del espacio, Abordar un libro, Búsquedas en la web, Significado contextual, Lengua formal, Cuadros sinópticos, Palabras claves, Lectura de mapas, Tecnicas de subrrayado, Conectores, Lineas de tiempo, Resumenes, Mapas conceptuales

 
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